Bac Professionnel Services Aux Personnes et Animation des Territoires

Pour le Bac Pro en 3 ans (cursus seconde – première – terminale) : sortir de classe de 3ème avec avis favorable du conseil de classe.

Pour le Bac Pro en 2 ans (entrée directe en 1ère) : être titulaire d’un CAPA Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural, sortir d’une classe de seconde générale et technologique* ou être titulaire d’un CAP.* Dérogation et positionnement nécessairesApprentissage possible à partir de la classe de première

Conditions d’admission :

• Entretien individuel de motivation
• En formation initiale
• Apprentissage possible dès la classe de 1^ère

Jeunes de moins de 30 ans (sans limite d’âge en situation de handicap)
Avoir signé un contrat d’apprentissage

La spécialité « services aux personnes et animation dans les territoires » associe deux valences : une valence « services aux personnes » et une valence « animation dans les territoires ». Elle atteste  de compétences professionnelles qui relèvent à la fois des services à la personne et des services aux territoires.

C01 : Construire son raisonnement autour des enjeux du monde actuel :
– Interpréter des faits en s’appuyant sur une démarche scientifique
– Étudier un phénomène social ou professionnel à l’aide de données notamment en nombre.
– Exploiter la modélisation d’un phénomène

C02 : Débattre à l’ère de la mondialisation :
–  Analyser l’information
– Élaborer une pensée construite
– Formuler un point de vue argumenté

C03 : Développer son identité culturelle :
– Exprimer ses aspirations dans une culture commune
– Positionner son projet professionnel
– Communiquer avec le monde

C04 : Agir collectivement dans des situations sociales et professionnelles :
– Développer un mode de vie actif et solidaire
– Mettre en œuvre un projet collectif
– Conduire une analyse réflexive de son action au sein d’un collectif

C05 : Raisonner des choix d’intervention au service du lien social et de la qualité de vie individuelle et collective :
– Questionner une situation de service dans son contexte territorial
– Déterminer des  possibilités d’interventions fondées sur les potentialités des personnes et du territoire

C06 : Organiser ses interventions auprès de la personne et sur le territoire :
– Prévoir ses interventions au regard des attentes de la personne
– Réguler ses interventions au regard des attentes de la personne

C07 : Accompagner la personne dans ses activités quotidiennes :
– Intervenir en soutien auprès de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
– Créer des occasions d’interactions entre la personne et son environnement

C08 : Accompagner la personne dans l’organisation de son quotidien :
–  Adapter le cadre de vie de la personne
– Effectuer les démarches courantes relatives à la gestion du quotidien

C09 : Animer un lieu de rencontres et d’échanges :
– Définir une programmation d’activités et un aménagement spatial pour un lieu de vie local
– Conduire une activité auprès d’un groupe

C10 : Mettre en oeuvre des initiatives locales vectrices de lien social ou de cohésion territoriale :
– Questionner un projet de valorisation des ressources d’un territoire
– Opérationnaliser avec les personnes concernées une action intégrée à un projet local concerté

C11 : S’adapter à des enjeux professionnels particuliers

Maison de retraite,
foyer logement,
école maternelle,
crèche,
restauration collective,
halte-garderie,
centre social, …

Poursuite d’études vers :

• Titre professionnel Responsable-coordonnateur services à domicile
• BTS Economie Sociale et Familiale
• BTS SP3S (Services et Prestations des Secteurs du Sanitaire et Social).
• Concours écoles spécialisées (aide-soignante, moniteur-éducateur, infirmier, éducateur des jeunes enfants…)
• CAP Assistant éducatif petite enfance
• AES (AMP + AVS)

Vie active vers des services de santé et d’éducation, d’aide aux publics fragiles, services dits « de confort », d’aide à la vie quotidienne.

Cours en présentiel, visites et interventions de professionnels, démarche de projets, travaux de groupe ou individuels, en autonomie et tutorés.

Le diplôme s’obtient grâce au contrôle continu : 50% de contrôle continu et un examen final.

Monsieur Aspe et Madame Guignon
02.47.54.24.21
mfr.rougemont@mfr.asso.fr

Taux d’insertion professionnelle : non évalué à ce jour

Poursuite d’étude : non évalué à ce jour

Interruption en cours de parcours : non évalué à ce jour

Taux de rupture (apprentissage) : non évalué à ce jour

Satisfaction : non évalué à ce jour

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